Pour les élèves ayant des difficultés de concentration, d’agitation, ou ceux qui peinent à s’approprier la matière vue en classe, une relation dynamique en réponse à des interactions directes incite spontanément l’enfant à modifier son comportement et à l’adapter en conséquence pour tisser la complicité souhaitée avec l’animal. Ce dernier offrant la motivation au changement et devient de ce fait le support de cour utilisé en thématique principale dans les exercices demandés.

 

Une démarche en 10 séances dont la 1ère pour définir ensemble les objectifs, 1 séance de bilan à « miparcours », et 1 séance de synthèse-restitution à l’issue de la démarche.

 

Notre approche rejoint le Plan d'Etudes Romand (PER) et peut s’adapter au travail effectué en classe. Notre enseignante spécialisée collabore volontiers en réseau avec les enseignants concernés, ceci dans un esprit de vision systémique avec les parents également. L’accompagnement se fait en individuel ou en effectif très réduit selon les situations.